Orla 07/08 Segunda vuelta II

Finalmente se ha decidido que la fecha para realizar las fotos de los erasmus será el 2 de julio por la tarde:

Lugar: Sala de grados B Fecha:2 de julio de 2008 Horario de 15.30 a 19.00

Master de Videojuegos

El próximo Jueves día 12 de junio se celebrará una reunión en el aula 3.0.3, en donde se explicará todo lo relacionado con el Master de Videojuegos del próximo curso (fechas, programa, precio, prácticas en empresas, etc). La reunión será a las 12 h para todo aquel que tenga interés en el tema.

Orla 07/08: Segunda vuelta

Se van acercando el final de curso hay que ir decidiendo la fecha en que os vais a hacer la foto. Como sabéis, este tema se debería estar debatiendo en el foro. Hay que decirlo con cierta antelación para poder quedar con el fotógrafo, así que os rogaríamos que acordaseis una fecha cuanto antes.

Por otro lado creemos conveniente abrir otro plazo para pagar así que os dejo hasta el 27 de junio con las mismas condiciones que la otra vez:

Son 36€ por persona, en el concepto se deberá indicar Nombre, Apellidos y DNI

Nº de cuenta en UNICAJA: 2103 0264 83 0010031799

PD: Si alguien que no sea de Erasmus se quedó fuera puede apuntarse ahora ;)

Los ingenieros informáticos, invitados a formar parte del colectivo mundial de ingenieros

La presidenta electa de la Federación Mundial de Organizaciones de Ingeniería (FMOI o WFEO en inglés), María Jesús Prieto-Laffargue, ha invitado al colectivo de ingenieros de informáticos, reunidos en la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid, a integrarse en la FMOI. Propuso a este colectivo, formado por representantes de las facultades de informática de España, de los colegios y asociaciones profesionales, integrar una única entidad representativa que sea la que presente su candidatura a formar parte de la FMOI en calidad de asociado, prometiendo la defensa personal de esta candidatura en la reunión del Comité Ejecutivo que tendrá lugar el próximo diciembre en Brasilia.

La FMOI, creada en 1968 bajo los auspicios de la UNESCO, es una organización internacional no gubernamental que agrupa a organizaciones de ingenieros de más de 93 países, representando a unos 20 millones de ingenieros de todo el mundo. Su principal función es cooperar con instituciones profesionales nacionales e internacionales para desarrollar y aplicar la ingeniería en beneficio de todo el mundo. En la actualidad los ingenieros informáticos españoles no ostentan representación alguna en la FMOI.

Resto de la noticia: Universidad Politécnica de Madrid

Nota de prensa del consejo de colegios

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Los Colegios Profesionales Califican
de “fraude a los Estudiantes” los
nuevos estudios universitarios de
Informática aprobados por el Gobierno

1. Los profesionales desaconsejan a los futuros universitarios que cursen estudios que no estén avalados por el órgano representante de los centros universitarios (CODDI), y que se asesoren en los propios colegios, ya que consideran que algunos de estos títulos son más propios de un cursillo a medida que de una titulación universitaria oficia
2. Los Colegios Profesionales opinan que con las nuevas y dispersas denominaciones se ahonda en la falta de prestigio social de esta carrera, lo que redunda en su poco atractivo. Esto va en contra de paliar la escasez de ingenieros en el mercado.
3. A las empresas se las complica la búsqueda de profesionales con la dispersión y de denominaciones.

Los Colegios Profesionales de Ingeniería en Informática de España, denuncian ante la opinión pública la obsesión desde instancias gubernamentales de hacer más propaganda y mercadeo con las Tecnologías Informáticas y de la Comunicación (TIC) que verdaderas actuaciones reales y serias para garantizar que España estará a la cabeza de los países líderes de esta nueva era, y que se les niega sistemáticamente su papel de actores e interlocutores de referencia en este ámbito como voz autorizada.

Esta actitud, incomprensible en cualquier otro país de nuestro entorno europeo, se arrastra desde hace más de una década y, lejos de quedarse ahí, se culmina con el pintoresco planteamiento con respecto a la adaptación de las Universidades al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): En lugar de mantener un título de Grado en Ingeniería Informática homogéneo y de referencia en todo el Estado, como presumiblemente ocurrirá con el resto de Ingenierías, y como así se comprometió la antigua cúpula del MEC, los responsables de la actual política universitaria han dado el visto bueno a un primer catálogo de títulos relacionados con la Informática que nada tienen que ver con la Ingeniería, y que no cabe sino calificar abiertamente de «posible fraude social a los estudiantes».

Las organizaciones profesionales justifican sus afirmaciones en que algunos de los nuevos títulos son la vía por la que se trata de paliar el supuesto déficit de profesionales cualificados, cuando las empresas no terminan de clarificar las necesidades reales de cada perfil, y en su lugar se busca cubrir con universitarios cualquier nivel profesional, por bajo que sea, lo que se traducirá a medio plazo en una devaluación progresiva de los títulos debido a su escaso recorrido, sin que las autoridades sean conscientes de que se está perjudicando seriamente no sólo a la profesión en general, sino al propio sector TIC y a sus posibilidades de ser un pilar de referencia en la economía y la sociedad del siglo XXI. La dispersión de denominaciones ahonda en la falta de prestigio de la carrera y que la misma no sea atractiva para los estudiantes.

Las corporaciones profesionales de Ingenieros en Informática siempre han valorado muy positivamente la filosofía subyacente en el Espacio Europeo de Educación Superior, pero con la advertencia constante de que «la informática, como disciplina, tienen mucho tirón comercial en cualquier estudio». Así, estas organizaciones anticipaban que si no se establecía una regulación de la profesión de Ingeniero e Ingeniero Técnico en Informática (como han venido demandando desde hace tiempo) cualquier curso de certificación en un determinado producto o tecnología de moda, más orientado a cubrir un puesto de trabajo concreto que a formar a los estudiantes en una profesión, tendría el carácter de título universitario oficial.

Por ese motivo, desde los diferentes colegios profesionales autonómicos se aconseja a los futuros estudiantes universitarios deseosos de estudiar Informática, y a sus familiares adultos, que previamente revisen a fondo toda la oferta de títulos disponibles, y que pongan especial atención en los acuerdos de troncalidad de la denominada Conferencia de Decanos y Directores de Centros de Enseñanza Universitaria de Informática (CODDI) para determinar que títulos cuentan con las garantías que supone que todos los centros hayan acordado su impartición, más allá de dejarse seducir por siglas o nombres muy llamativos, y que tan sólo buscan cubrir una demanda muy concreta en el mercado profesional en ese instante, sin ningún tipo de proyección profesional real de futuro.

Los distintos Colegios Profesionales autonómicos muestran su total disposición en dicho asesoramiento con el objetivo de que no se pierdan de vista cuales son las verdaderas vías formativas para el acceso a la profesión de Ingeniero en Informática, y su correspondiente regulación profesional que durante muchos años ha sido una de las asignaturas pendientes de los distintos Gobiernos.

Jornadas de Turismo y Software Libre

Fecha: Jueves 22 de Mayo de 2008
Lugar: Instituto andaluz del deporte
Avenida Santa Rosa de Lima nº7 - 29007 ( Málaga )
Programa

Grandes mentiras sobre el proceso de Bolonia

Extracto de la carta que el Rector de la Carlos III de Madrid ha dirigido a sus alumnos:

Todo proceso de cambio profundo, como es la adaptación a Bolonia, genera cierto rechazo y temor. Sin embargo, los grupos que sienten sus intereses amenazados por el cambio han desencadenado una campaña de desinformación atribuyendo a Bolonia lo que no es. Por ejemplo, se relaciona con la privatización de la universidad y su sumisión a los intereses empresariales, lo que es totalmente falso: la única referencia económica que puede encontrarse en todos los documentos oficiales del proceso de Bolonia es una recomendación a los gobiernos europeos para financiar adecuadamente a sus universidades.

También se argumenta que los nuevos créditos suponen una mercantilización de la enseñanza, con lo
que se pretende engañar respecto a una de las mejoras importantes del nuevo sistema: contabilizar en los créditos ECTS la dedicación total real del estudiante a cada materia, estableciendo métodos de control sobre lo planificado. En la actualidad el tiempo de trabajo que los estudiantes dedican a una asignatura puede ser, como tú habrás comprobado, muy distinto del previsto en el plan de estudios, ya que depende del nivel exigido para aprobar por cada profesor. Esta arbitrariedad trata de eliminarse con el sistema de créditos de Bolonia.

Visto en: Ingenieros de Primera